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大學(xué)英語(yǔ)教材分析 大學(xué)英語(yǔ)教材有哪些偏重點(diǎn)

所屬教程:大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習

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2020年12月14日

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  近幾年來(lái)隨著(zhù)中國與世界逐步接軌,實(shí)用口語(yǔ)的呼聲更高。很多學(xué)校因此開(kāi)設了英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等實(shí)用性課程,但也因此忽視了對于基礎英語(yǔ)知識的鞏固和復習。所以基礎英語(yǔ)與實(shí)用英語(yǔ)的調和成為大學(xué)英語(yǔ)教育的重中之重。

  下面我們一起來(lái)了解一下大學(xué)英語(yǔ)教材有哪些偏重點(diǎn)。希望這篇有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)教材分析的總結,能對你有所幫助。也希望大家學(xué)有所得、學(xué)有所用,成為一名真正有用的綜合性人才!

  普通大學(xué)大多為四年制,這其中大一、大二兩年為英語(yǔ)課程的必修學(xué)年?;诖?,教師的課程安排要從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)角度出發(fā)。從宏觀(guān)上來(lái)說(shuō),要建立全局觀(guān)念,能夠統籌安排兩年、四學(xué)年的全部學(xué)習計劃。從微觀(guān)上來(lái)說(shuō),則要能夠具體到每一學(xué)期甚至每一個(gè)月的學(xué)習重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),大一第一學(xué)年應該為理論鞏固復習期。很多學(xué)生高考結束后,就將英語(yǔ)書(shū)本丟在一邊,可以說(shuō)整整一個(gè)假期不會(huì )接觸到英語(yǔ)知識。根據艾賓浩斯的遺忘規律曲線(xiàn),大一開(kāi)學(xué)時(shí)正是英語(yǔ)知識遺忘的峰值時(shí)期。因此,學(xué)生一入學(xué)就要安排英語(yǔ)考試,根據不同的成績(jì)將其編入不同的班級。在英語(yǔ)班級中進(jìn)行知識差異化教學(xué),對成績(jì)較高的班級可以引入更為晦澀的英語(yǔ)知識;而對于成績(jì)普通的班級則要從高中知識開(kāi)始,進(jìn)行查漏補缺。正所謂:“溫故而知新”。

  在大一的第二學(xué)年就可以適當開(kāi)設一些英語(yǔ)能力培養課程,最為常見(jiàn)的就是四級英語(yǔ)培訓班。很多學(xué)校將英語(yǔ)四級成績(jì)納入畢業(yè)標準之一,所以每到四級考試之前,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習欲望最為充沛,也就能夠得到最好的學(xué)習效果。針對四級開(kāi)展的能力培訓班,可以看做是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)能力培養的第一步,但是這還遠遠不夠。不得不承認,即使是英語(yǔ)四六級也存在著(zhù)一定的考試技巧,很多學(xué)生為了能夠通過(guò)考試,專(zhuān)注于技巧的運用也會(huì )造成英語(yǔ)能力缺失。

  在大二是能力養成的關(guān)鍵時(shí)期,因為此時(shí)學(xué)生對自己的水平和未來(lái)發(fā)展有了一定了解和規劃。所以可以將英語(yǔ)必修課程調整為選修課。安排諸如:口語(yǔ)交流、留學(xué)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等不同種類(lèi)的英語(yǔ)課程。學(xué)生基于自己的實(shí)際情況,自主選擇課程。將傳統教學(xué)的要我學(xué),轉變?yōu)榧ぐl(fā)內在動(dòng)機的我要學(xué),這樣即使是在管理較為寬松的大學(xué)課堂,學(xué)生也能得到自己需要的知識。


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