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影響托福詞匯量誤區分析

所屬教程:托福詞匯

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2020年12月01日

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  在托??荚囍?,詞匯的累積是很重要的,但是很多在詞匯的累積上面都存在著(zhù)一些誤區。下面就和小編一起來(lái)看看,到底有哪些誤區吧!

  一、主動(dòng)詞匯 vs 被動(dòng)詞匯

  所謂被動(dòng)詞匯是指放在句子里邊, 你能夠聽(tīng)懂或者讀懂的詞匯.

  更準確地, 你可以把"能讀懂"的詞匯稱(chēng)之為"閱讀詞匯", 把"能聽(tīng)懂"的詞匯稱(chēng)之為"聽(tīng)力詞匯"

  主動(dòng)詞匯是指在口語(yǔ)或寫(xiě)作中, 你可以信手拈來(lái)地使用的詞匯, 也可以稱(chēng)之為"口語(yǔ)詞匯"   以下邊這個(gè)句子為例:

  I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.

  你能讀懂并且聽(tīng)懂其中每個(gè)詞匯的意思, 說(shuō)明你對這些詞匯的掌握達到了被動(dòng)詞匯的水準.   但如果這個(gè)句子換你來(lái)說(shuō)呢?

  你可能不知道girl這里要搭配big還是old, 可能會(huì )把短語(yǔ)take care of 中的of丟掉, 你可能說(shuō)不出來(lái)would you just這樣的句式, 或著(zhù)想不起來(lái)在my后邊加上own.

  這說(shuō)明你對這些詞匯的掌握尚未達到主動(dòng)詞匯的.水準.

  所以說(shuō), 口語(yǔ)拼的不是你認識的詞匯量, 而是你能信手拈來(lái)地使用的詞匯量

  認識一個(gè)單詞(big, would, just, own)并不代表可以信手拈來(lái)地使用它.

  而且往往越是看似簡(jiǎn)單的詞, 越難. 因為他們變化多端.

  所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 因為如果都是被動(dòng)詞匯, 沒(méi)用.

  你目前的詞匯量有4000, 請問(wèn)其中的主動(dòng)詞匯量有多少呢?

  二、詞匯量 vs 單詞量

  詞匯和單詞是不同的2個(gè)概念!

  詞匯既包括單詞, 也包括由單詞構成的搭配, 短語(yǔ), 句式等.

  以下邊這句話(huà)為例

  I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.

  這句話(huà)一共有23個(gè)單詞, 想必你都認識

  但是I didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?

  這些意思你都知道? 如果是的話(huà), 那么恭喜!

  但你對它們能夠做到信手拈來(lái)地使用嗎?

  I didn't mean to...是句式, a pain in the ass和look out for you是短語(yǔ), big sister是搭配

  短語(yǔ)稱(chēng)為phrase, 字典上一般可以查到, 因為短語(yǔ)的含義往往不同于構成短語(yǔ)的單詞的含義之和.

  搭配稱(chēng)為collocation, 字典上查不到, 因為搭配的含義往往等于構成搭配的單詞的含義之和.   所以說(shuō), 口語(yǔ)拼的不是單詞量, 而是詞匯量, 是單詞, 搭配, 短語(yǔ), 句式的綜合

  認識一個(gè)單詞還不夠, 還要認識這個(gè)單詞的相關(guān)的搭配, 短語(yǔ), 句式, 而且要對它們做到信手拈來(lái)

  所以不要單純地追求單詞量上的勝利, 因為只知單詞, 不知搭配,短語(yǔ),句式, 還是沒(méi)用   你目前的單詞量有4000, 請問(wèn)你的搭配, 短語(yǔ), 句式量有多少呢?

  三、一詞多義

  很多英語(yǔ)單詞都是一詞多義的.

  越是簡(jiǎn)單的單詞往往詞義越多, 以上邊的單詞big為例, 請看下邊10個(gè)例句:

  1 He has a big heart

  2 She's big on music

  3 Her movies are big in America

  4 It's big of him to forgive you

  5 He decided to sue big tobacco

  6 This is my big brother

  7 He gave me a big kiss

  8 Mr Big is coming tomorrow

  9 what's the big idea

  10 it's no big deal

  你理解這些句子中big的意思嗎? 如果是的話(huà), 那么恭喜!

  但你對這些句子中的big能夠做到信手拈來(lái)地使用嗎?

  (big的一詞多義雖然數量多, 但并不算難, 因為它的多個(gè)含義互相之間聯(lián)系是比較緊密的)   當我們說(shuō)"認識一個(gè)單詞"時(shí), 僅僅表示知道該單詞的一個(gè)意思, 但是其他的意思呢?

  所以說(shuō), 口語(yǔ)拼的不是你認識的單詞數量, 而是你對常用單詞認識到了什么程度(你認識了多少個(gè)含義)

  如果A童鞋認識常用3000單詞, 每個(gè)單詞掌握了1個(gè)意思.

  而B(niǎo)童鞋認識常用1000單詞, 每個(gè)單詞單詞掌握了10個(gè)意思.

  (以big為例的話(huà), A童鞋僅僅會(huì )用big box/table/room這個(gè)含義, 而不會(huì )使用上邊其他例句中的含義)

  你說(shuō)A童鞋的詞匯量是B童鞋的3倍嗎? 呵呵.

  在我看來(lái), B童鞋的詞匯量至少是A童鞋的10倍

  (考慮到使用頻率上講, 常用1000詞>>常用3000詞, 那么兩人實(shí)際口語(yǔ)中體現出的詞匯量差距10倍都不止)

  所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 而是要追求對于常用單詞掌握多個(gè)含義

  你目前的單詞量有4000, 請問(wèn)你掌握的單詞含義有多少呢?

  四、小詞 vs 大詞

  中國學(xué)生喜歡攀比詞匯量, 尤其喜歡攀比"高大上"單詞的數量.

  我們的寫(xiě)作老師, 口語(yǔ)老師也往往鼓勵學(xué)生使用一些所謂的"好詞好句"

  我舉個(gè)例子: 有一次我聽(tīng)一個(gè)雅思(微博)口語(yǔ)老師給學(xué)生講課. 當聊到Friends這個(gè)話(huà)題時(shí)   學(xué)生說(shuō): Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends.   老師點(diǎn)評: friendly這個(gè)詞, 逼格不夠啊, 如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個(gè)檔次.   你讓我說(shuō)什么好呢? 想必這樣的經(jīng)歷大家都不少吧?

  寫(xiě)作我不說(shuō), 但從口語(yǔ)來(lái)講, 向上邊那樣刻意運用大詞只能讓人覺(jué)得你很裝, 并不代表你口語(yǔ)好.

  從口語(yǔ)來(lái)講, 小詞是完爆大詞的. 恰當并且地道地使用小詞, 才真正顯示你的口語(yǔ)水平   舉個(gè)例子, 要表達這句話(huà)"她在故意裝作不肯合作的樣子"

  A童鞋: She's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate.

  B童鞋: She's playing hard to get

  僅僅看這2句話(huà), 僅僅從口語(yǔ)來(lái)講, 你覺(jué)得哪個(gè)童鞋口語(yǔ)更好?

  那么什么是小詞? 就是短小的詞, 常用的詞, 特別是介詞,連詞等虛詞.

  比如上邊的play, hard, to, get這些詞.

  所以說(shuō)口語(yǔ)拼的不是你認識了多少"高大上"的單詞, 而是你對于小詞掌握到了什么程度,所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 尤其不要追求大詞, 因為對于口語(yǔ), 小詞才是王道.你目前的單詞量有4000, 請問(wèn)你對于其中的小詞掌握到什么程度了?


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